INSTITUTO: DR. FACUNDO DE ZUVIRIA

PLAN DE ESTUDIO PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN INFORMATICA.

Perfil del egresado

El presente desarrollo curricular pretende formar un docente con capacidad de: .

• Gestar espacios y procesos democráticos que posibiliten entablar vínculos positivos  con los estudiantes de la escuela secundaria, sustentados en el respeto, la confianza y en la autoridad pedagógica.
• Integrar equipos de trabajo que desde el análisis crítico de las propias prácticas, impulsen a la reflexión y a la identificación de problemáticas compartidas como generadoras  de estrategias colectivas de superación en la enseñanza, a través de propuestas áulicas, proyectos institucionales y/o extraescolares.
• Elaborar e ejecutar prácticas educativas en informática que sean pertinentes y acordes  con la heterogeneidad de los  sujetos y sus contextos, siendo capaz de desempeñar  sus tareas en realidades diversas (espacios urbanos, suburbanos o rurales), demostrando atención y respeto por la  diversidad de características y condiciones relacionadas con el idioma,  las formas de vida de la familia, los patrones de crianza y el entorno comunitario
• Reflexionar acerca de las estrategias de enseñanza y los procesos de aprendizaje de la Informática.
• Valorar la investigación sobre la práctica docente, como fuente de conocimiento y aprendizaje que permite renovar la mirada sobre el saber escolar y el vínculo con las necesidades e intereses de los jóvenes en el ámbito de la Informática.
• Garantizar el conocimiento disciplinar y didáctico necesarios para incidir en el mundo informático, donde nada está ausente, acorde a las posibilidades de los sujetos de aprendizaje del Nivel Secundario en sus distintas modalidades. También posibilita  la  aplicación  de  sus  conocimientos  a  otros  ámbitos institucionales estatales y/o privados.
• Favorecer la apropiación de los diseños curriculares vigentes en las diferentes modalidades educativas del Nivel y su implementación, integrando el análisis de los contextos sociales, políticos y culturales relacionados con la aplicación de tecnologías informáticas
• Constituir los usos informáticos en una instancia fundamental en la formación de ciudadanos críticos y reflexivos, capaces de intervenir en las complejas relaciones sociales que se presentan, con los medios más actualizados.
• Manejar herramientas conceptuales y prácticas que posibiliten la toma de decisiones, orientar y evaluar procesos de enseñanza en las diversas áreas curriculares, atendiendo a las particularidades del nivel y a la diversidad de contextos.
• Aprender a  enseñar  desarrollando  una  relación  con  el  conocimiento  que promueva la reflexión y la actualización permanente de los marcos teóricos de referencia.
• Propender a la formación profesional y subjetiva de un docente trabajador en su área  como  transmisor,  recreador,  movilizador,  desde  la  perspectiva educativa para la salud, la preservación ambiental, el bienestar y la integración social y comunitaria.
• Valorar la crítica como herramienta intelectual que habilita otros modos de conocer dando lugar a la interpretación de la práctica docente en términos éticos y políticos.
• Contribuir a la alfabetización científico-tecnológica-informática de los estudiantes

Primer Año

Cod.	Tipo de unidad	Unidad curricular	1º Cuat.	2º Cuat.	Anual
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
1	Materia	Pedagogía	6
2	Materia	Didáctica General			3
3	Materia	Psicología Educacional		6
4	Taller	Lectura y Escritura Académica			3
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
5	Materia	Elementos de Matemática Aplicada a la Informática			4
6	Materia	Contabilidad	5
7	Materia	Fundamentos de Programación		5
9	Taller	Herramientas Informáticas			6
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
10	Práctica Docente	Práctica Docente I: Contexto, Comunidad y Escuela*			3
TOTAL HORAS CÁTEDRA			11	11	19

Segundo Año

Cód.	Tipo de unidad	Unidad curricular	1º Cuat.	2º Cuat.	Anual
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
11	Materia	Sociología de la Educación		6
12	Materia	Historia Argentina y Latinoamérica	6
13	Taller	Tecnologías de la Información y la Comunicación – TICs		3
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
14	Materia	Sujetos de la Educación Secundaria			4
15	Materia	Sistema Tributario Argentino	6
16	Taller	Informática Aplicada a la Gestión		6
15	Materia	Didáctica de la Informática para la escuela secundaria			4
16	Materia	Lenguaje de Programación I: Programación Imperativa			5
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
18	Práctica Docente	Práctica Docente II: Gestión Institucional, Currículum y Enseñanza**			4
TOTAL HORAS CÁTEDRA			12	15	17

Tercer Año

Cód.	Tipo de unidad	Unidad curricular	1º Cuat.	2º Cuat.	Anual
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
19	Materia	Historia y Política de la Educación Argentina	6
20	Materia	Filosofía		6
21	Materia	Integración Educativa en el Nivel Secundario	3
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
22	Materia	Sistema Operativo			4
23	Materia	Inglés Técnico			4
25	Materia	Auditoria y Seguridad		3
26	Taller	Recursos Informáticos Aplicados	4
27	Taller	Robótica y Automatización		4
24	Materia	Lenguaje de Programación II: orientada a objetos			5
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
29	Práctica Docente	Práctica Docente III: Prácticas de Enseñanza***			6
TOTAL HORAS CÁTEDRA			13	13	19

Cuarto Año

Cód.	Tipo de unidad	Unidad curricular	1º Cuat.	2º Cuat.	Anual
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
30	Materia	Formación Ética y Ciudadana		3
31	Seminario	Educación Sexual Integral	3
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
32	Materia	Lenguaje de Programación III: aplicaciones web			5
33	Materia	Redes y Comunicación de datos			4
34	Taller	EDI			3
35	Taller	Software Libre		6
36	Materia	Problemática de la Enseñanza de la Informática en la escuela secundaria	5
CAMPO DE LA FORMACIÓN EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL
37	Residencia	Práctica Docente IV: Residencia ****			8
TOTAL HORAS CÁTEDRA			8	9	20